勉強を始めてから最初の2年間は、仕事を続けていました。
そのため、予備校ではWeb通信講座を選びました。
2020年8月はちょうどコロナ禍の真っ最中でした。仕事もテレワーク中心になっており、通勤時間がなくなった分、勉強時間を確保しやすい環境でした。
資格の勉強というのは最初が一番やる気がある気がします。
一方で、最初はまだやることが少ない。
僕は簿記2級を取得していましたが、取得したのは12～13年前。内容はほとんど覚えていません。
そこで、「まずは基礎からやり直そう」と思い、簿記3級の問題集を買って精算表から勉強しようとしていました。
しかし、そんなことをしている余裕はすぐになくなります。
公認会計士試験の勉強範囲はとにかく広い。
最初のうちは余っていたやる気も、すぐに、どんどん進む講義についていくだけで精一杯になりました。
僕は結局、6年間ずっとWeb通信講座で勉強しました。
通学時間が不要で、自分の生活リズムに合わせて講義を受けられるため、仕事や子育てとの両立がしやすかったためです。
ただ、デメリットもありました。
まず、収録講義だと、講義中にすべて理解しようとしてしまうことです。
1.2倍速で講義を視聴していたにもかかわらず、3時間の講義を終えるのに4時間近くかかっていました。
わからないところが出てきたときや話が聴き取れなかったとき、板書をメモするときに動画を止めたり、聴き直したりしてしまうからです。
しかし、結局のところ、講義中に全部理解することはできません。
もしライブ講義だったら、「ここは後で復習しよう」とメモだけして先へ進めていた気がします。
次に、質問のしづらさです。
質問メールやZoomなどでの相談の制度はありました。
ただ、質問メールは自分の疑問が正確に伝わるように文章を書いたり、資料を添付したりするのに、思った以上に時間がかかります。
Zoomなどでの相談も利用できましたが、順番待ちでいつ自分の番が来るかわからず待っているのがイヤで、あまり使いませんでした。（これはうまく使っている人もいると思います。）
ライブ講義なら、先生が近くにいるので、その場で聞くことができます。
この差は意外と大きかったように思います。
そして、個人的に、実は一番大きな違いなんじゃないかと思っているのが、環境（周囲）からのプレッシャーがないことです。
Web通信講座は基本的に一人です。
答練の結果が返ってきてE判定だったとしても、
「ダメだったな。もう少し頑張らないとな。」
くらいで、周囲との差もわかりづらく、あまりプレッシャーがかかってきません。
しかし、周りに受験生がいる環境だと違います。
自分がE判定なのに、周りではB判定・C判定を取っている人がいる。
その姿を目の当たりにすると、
「あの人はあんなにいい判定が出ているのに、自分はダメだった。もっと勉強しないと！」
という危機感が生まれます。
そのプレッシャーが日々の勉強の原動力になると思います。
また、「どれくらいできていないと、置いていかれているのか」といった尺度もわかったりします。
実際、学生時代に受験した公務員試験や社会保険労務士試験は、どちらもライブ講義でした。
特別に誰かと競争していたわけではありません。
それでも、周りの受験生の様子や状況を見ると、
「これくらいはやっておかないと」
という気持ちになり、危機感をもってと勉強を進めることができました。
（結果的に、それらの試験には合格することができました。）
いずれにしても、そんな感じで、予備校のスケジュールに沿って、
- 財務会計論（計算）
- 管理会計論
- 企業法
の学習がスタートしました。
このころは、
朝に少し勉強してから9時に仕事開始。
18時～19時頃に仕事を終え、その後に再び勉強。
平日は3～4時間、休日は7～8時間ほど勉強していたと思います。
【2020年8月～11月 累積勉強時間 434時間】
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